福师《学前儿童数学教育》在线作业二-0006
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。
A.操作法
B.讲解法
C.演示法
D.试验法。
2.教师可采用（ ）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况
A.任务分析
B.问卷调查
C.观察
D.谈话
3.小组活动形式存在着一些问题，主要有____。
A.对教师有较高的要求
B.幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C.幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D.教学目标上的整齐划一。
4.基数的教学是安排在（ ）
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.中班
5.幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（ ）。
A.智力
B.抽象逻辑思维能力
C.思维的抽象性和逻辑性
D.思维能力。
6.相邻数中存在（ ）关系。
A.可逆
B.大小、多少
C.传递
D.等差。
7.数的守恒教育一般安排在（ ）进行。
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.中班。
8.幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是____。
A.根据活动目标定名称
B.用数学术语定名称
C.用生活的语言定名称
D.根据活动过程定名称。
9.10以内数的相邻两数中存在（ ）关系
A.可逆
B.大小、多少
C.传递
D.等差
10.数的组成中两个部分数之间存在（ ）关系
A.互换
B.互补
C.函数
D.等差
11.认读数字一般是结合（ ）教学进行
A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数
12.幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。
A.3
B.4
C.5
D.6。
13.（ ）是计数能力发展的关键
A.口头数数
B.按物计数
C.说出总数
D.按数取物
14.总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。
A.11
B.10
C.12
D.13。
15.幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（ ）。
A.分类
B.对应
C.排序
D.比较。
二、多选题 (共 20 道试题,共 40 分)
16.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
A.量的初步知识
B.空间方位初步知识
C.时间初步知识
D.10以内的乘除法。
17.数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在：___
A.教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容
B.在生活中引导儿童学数学
C.引导儿童用数学
D.重视儿童知识的系统性和逻辑性
18.集体活动形式存在着一些问题，主要有____。
A.教学目标上的整齐划一
B.忽视幼儿在发展上的个体差异
C.很难给个别幼儿以帮助和指导
D.难以集中地实现教学目标。
19.幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。
A.提供的材料应充分
B.提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次
C.在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化
D.材料越多越好。
20.幼儿量的排序的种类有____。
A.按物体的外部特征排序
B.按规则排序
C.按物体量的差异排序
D.按数排序。
21.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
A.感知集合教育
B.10以内的数
C.10以内的加减法奥鹏作业答案请进open5.net或请联系QQ/微信：18866732
D.简单的几何形体知识。
22.幼儿数学教育活动的方法一般包括____。
A.操作法
B.讲解演示法
C.游戏法
D.观察比较法。
23.数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有（）。
A.教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则
B.使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用
C.数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换
D.动员幼儿和家长丰富数学区的材料。
24.书写阿拉伯数字的指导要点有____。
A.与数的组成教育同步进行
B.注意正确的书写姿势的培养
C.用普通话准确认读
D.教幼儿书写练习。
25.10以内数的加减运算的指导要点包括____。
A.根据实际安排教学形式
B.帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
C.指导幼儿学习列式和运算
D.运用多种方式进行运算练习。
26.幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分____。
A.活动名称
B.活动目标
C.活动准备
D.活动过程。
27.在小组活动中，教师的指导要求包括____。
A.教师不能用同一标准去要求、评价幼儿
B.目标要统一
C.观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段
D.要给予儿童必要的指导。
28.教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题____。
A.应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣
B.在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间
C.对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统
D.对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理。
29.渗透性的数学教育活动主要包括____。
A.生活活动
B.游戏活动
C.其它教育活动
D.数学区活动。
30.幼儿数学教育总目标有____。
A.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
B.引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等
D.培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。
31.教师在指导幼儿操作活动时，应注意____。
A.为幼儿提供合适的、充足的操作材料
B.在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做
C.在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈
D.对自己的指导进行反思。
32.教师在选择学习经验时应考虑____。
A.所选的经验是否是数学学科的知识内容
B.所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的
C.所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的
D.所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。
33.下列属于感知集合教育的有____。
A.物体分类的教育
B.认识“1”和“许多”
C.比较物体的相等和不相等
D.10以内初步数概念的教育。
34.幼儿教育活动目标的内容包括____。
A.知识概念的学习
B.认知能力的发展
C.操作技能的掌握
D.兴趣态度和行为习惯的养成。
35.下列属于量的守恒教育的指导要点的有____。
A.运用变式进行教育
B.用同等量的两份物体作守恒判断
C.用测量或计数加以验证
D.渗透整体与部分关系。
三、判断题 (共 15 道试题,共 30 分)
36.提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。
37.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。
38.数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。
39.在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象
40.教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。
41.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
42.目标、材料等是数学操作活动的组成要素。
43.数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
44.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。
45.幼儿理解基数比理解序数晚。
46.在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。
47.教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。
48.分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。
49.在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。
50.分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的
转载请注明：奥鹏作业之家 » 【奥鹏】20年秋福师《学前儿童数学教育》在线作业二