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【奥鹏】21年春福师《小学生心理健康教育》在线作业二

福师《小学生心理健康教育》在线作业二-0006

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 21 道试题,共 42 分)

1.____是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要,是影响学生学习的一种重要的非认知因素。

A.学习目标

B.学习动机

C.学习热情

D.学习策略

 

2.学校心理健康教育档案的内容中,不属于学生自然情况的是:( )

A.学生个人情况

B.学生学习成绩

C.学生的既往史

D.学生的自我评定

 

3.情绪辅导,又称( )。

A.情感教学

B.情感教育

C.情绪教育

D.情感训练

 

4.在多数情况下,( )是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。

A.权威型

B.人际关系型

C.民主型

D.放任型

 

5.()是一个人心理活动的动力特征。建议采用张拓基、陈会昌变定的“气质量表”进行测试。

A.个性

B.气质

C.性格

D.智力

 

6.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是:( )。

A.主要是家长会、家访、家长来访

B.家校共同研究

C.家校共同探索

D.除常规的联系方式外,家校应共同研究、共同探索

 

7.心理健康教育课程是( )。

A.学科本位的综合课程

B.经验本位的综合课程

C.问题本位的综合课程

D.问题──经验──学科三位一体的综合课程

 

8.( )是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤,如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。

A.认知策略

B.元认知学习策略

C.支持性学习策略

D.精细加工策略

 

9.社交辅导,又称( )。

A.人际交往教育

B.交往培训

C.人际关系学

D.社交教育

 

10.( )是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。

A.校园的物质文化

B.校园的精神文化

C.校园的文化活动

D.校园的舆论环境

 

11.根据所含医学模式因素从多到少排列,以下正确的是( )

A.心理咨询、心理辅导、心理治疗

B.心理辅导、心理治疗、心理咨询

C.心理治疗、心理辅导、心理咨询

D.心理治疗、心理咨询、心理辅导

 

12.完整的学校心理健康教育奥鹏作业答案请进open5.net或请联系QQ/微信:18866732课程体系由( )课程和融合型课程综合而成

A.隐性课程

B.选修课程

C.独立型课程

D.必修课程

 

13.学校心理健康教育的基本途径是:( )

A.心理咨询

B.心理辅导

C.心理健康教育课程

D.全面渗透

 

14.下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是( )。

A.职业倦怠是一种与职业有关的综合症

B.职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉

C.职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响

D.职业倦怠主要表现出的反应有:过于自信、高估自己、骄傲自满

 

15.____是一个人的整个精神面貌,他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。

A.个性

B.气质

C.性格

D.智力

 

16.学校心理健康教育的基本途径是( )

A.心理咨询

B.心理辅导

C.心理健康教育课程

D.全面渗透

 

17.( )是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动,包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。

A.职业角色

B.职业生涯

C.职业经历

D.职业劳动

 

18.心理健康教育作为一项教育活动,体现的一种功能是( )。

A.全面性

B.集体性

C.大教育

D.建设性

 

19.对学校而言,指导家庭开展心理健康教育的途径不包含哪一项?( )

A.教育──在家长学校中开设心理健康教育课程

B.代替──家长解决不了的问题,学校应出面解决

C.引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动

D.辅导──开展家长心理辅导与咨询活动

 

20.已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验,则这项测验属于:( )

A.智力测验

B.个性测验

C.气质测验

D.性格测验

 

21.教师要以发展的眼光来看待学生,不仅善于发现学生身上出现的问题,更要把握学生的过去,很好地预测学生将来可能出现的问题,指的是( )

A.尊重性原则

B.发展性原则

C.活动性原则

D.整体性原则

 

二、多选题 (共 19 道试题,共 38 分)

22.当前我国学校心理健康教育存在的问题有( )

A.发展迅速,但地区差别大

B.理论研究不尽人意,学校心理健康教育理论体系尚未定型

C.科学化、专业化水平不高

D.形式多样,但缺乏规范

E.专业人员匮乏

 

23.传统的健康观经历了( )阶段。

A.神赋说

B.失衡说

C.生物观

D.心理观

 

24.从20世纪80年代始至今,我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段( )

A.调查呼吁阶段

B.尝试推行阶段

C.尝试起步阶段

D.发展推进阶段

 

25.教师职业生涯发展的特点是()

A.无生涯性和高独立性

B.工作对象的强同质性和高差异性

C.与工作对象的年龄差距呈增大趋势

D.强示范性和时空相对无限性

 

26.学校心理健康教育的评估方法有( )

A.观察法

B.访谈法

C.问卷法

D.测验法

 

27.学校开设专门心理健康教育课程的可行性有( )

A.基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“ 空间”

B.实践表明,心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程,学生对此有很高的认同度

C.心理健康教育课的师资问题也是可以解决的

D.开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求

 

28.以下属于行为治疗技术的有( )。

A.系统脱敏

B.自由联想

C.自我管理

D.“以人为中心”疗法

E.厌恶疗法

 

29.良好的心理状态具有( )标志。

A.不生病

B.平衡

C.有序

D.和谐

 

30.具体而言,学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有( )

A.维护学生心理健康

B.促进学生良好品德的形成

C.形成学生良好人格

D.养成学生良好的行为习惯

 

31.行为主义的理论来源有____

A.巴甫洛夫的经典条件作用理论

B.斯金纳的操作性条件作用理论

C.斯金纳的社会学习理论

D.班杜拉的社会学习理论

 

32.生涯辅导的内容主要包括以下方面____

A.生涯规划和生涯决策能力的辅导

B.了解自我状况和澄清个人价值观的辅导

C.升学和就业的辅导

D.开发自我潜能的辅导

 

33.家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有( )

A.依赖心理

B.应付心理

C.合作心理

D.目标心理

 

34.贯彻教育性原则必须做到____

A.把心理健康教育与思想品德教育结合起来

B.学校教育与家庭教育相结合

C.培养学生积极进取、乐观向上的精神

D.要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导

 

35.有人根据在校学生活动的范围,从以下四个方面( )制订了心理健康的标准。

A.学习方面

B.人际交往

C.家庭活动

D.社会适应

E.与自我有关的活动

 

36.生涯辅导具有下列特性____

A.发展性

B.广泛性

C.科学性

D.综合性

 

37.学习困难的表现是()

A.先天或后天原因导致阅读,表达,计算,写作,会话能力的缺陷

B.自信心不足

C.不能掌握正确的学习方法

D.学习态度不端正

 

38.学校生涯教育的阶段____

A.生涯认知阶段

B.生涯探索阶段

C.生涯定向阶段

D.生涯准备阶段

E.生涯安置阶段

 

39.学校心理健康教育的评估方法有____

A.观察法

B.访谈法

C.问卷法

D.测验法

 

40.21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势()

A.学校心理健康教育普遍化

B.学校心理健康教育规范化

C.学校心理健康教育现代化

D.学校心理健康教育功能齐全化

 

三、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)

41.素质是以人的先天禀赋为基础 ,在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质,即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。

 

42.行为主义咨询者主张直接关注来访者存在的问题和症状,抛弃了精神分析学派所说的无意识,从而消除了咨询过程的神秘化色彩。

 

43.想象能力是智力的核心。

 

44.人的心理素质是一个相对稳定的过程,因此,我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。

 

45.1978年,国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申:“健康不仅是没有身体疾病和虚弱,而且是身心健康,社会幸福的完美状态。”

 

46.智力发展是心理健康的基础,而心理健康是智力发展的标志之一。

 

47.分析诊断阶段主要任务是心理咨询与辅导的双方 ,在心理分析 和诊断的基础上,共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。

 

48.心理健康的终极目标是优化心理素质,促进全面发展。

 

49.心理健康教育的基础目标是防治心理疾病,增进心理健康。

 

50.心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上,由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术,对当事人进行帮助,以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍 ,促进其人格向健康协调的方向发展 ,恢复其心理健康的过程。

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