22春福师《学前教育学》在线作业二【标准答案】
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.以下选项中，（ ）不是学前儿童体育的内容。
A.生活卫生教育
B.游戏活动
C.预防与安全教育
D.心理卫生教育
2.（ ）是人们对儿童的看法和态度，主要涉及以下问题：儿童的地位和权利、儿童的特质和能力、儿童期的意义、儿童生长发展的形式与原因等。
A.亲子观
B.幼儿教育观
C.儿童观
D.幼教观
3.（ ）是美国耶鲁大学教授，著名的儿童心理学家，成熟主义的幼儿教育理论的代表人物。
A.蒙台梭利
B.福禄贝尔
C.格赛尔
D.艾里克森
4.（ ）是指教师在先进的教育理论的指导下，借助于行动研究，不断地对自己教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。
A.自省性教学
B.思考性教学
C.总结性教学
D.反思性教学
5.（ ）是指人的整个内在身心组织结构及其质量水平。
A.素养
B.性格
C.品质
D.素质
6.下列选项中，（ ）不是做好新生入园的组织工作。
A.热情接待幼儿
B.激发活动兴趣
C.做好家长工作
D.悉心照料生活
7.下列选项中，不是学前儿童德育的方法的是（ ）。
A.说服
B.范例
C.练习
D.表扬
8.政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与领导是发展学前教育的（ ）。
A.基本条件
B.必要条件
C.重要条件
D.决定条件
9.（ ）是我国第一部规范幼儿园内部管理的规章，也是基础教育领域比较早的一部管理规章。
A.《幼儿园工作章程》
B.《幼儿园工作规程》
C.《学前教育工作章程》
D.《学前教育工作规程》
10.（ ）影响着儿童人际关系的发展。
A.父子关系
B.母子关系
C.父母关系
D.亲子关系
二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
11.下面观点中，属于现代儿童观的是（ ）。
A.儿童是全方位不断发展的人
B.儿童期具有独立存在和为成人期作准备的双重价值
C.儿童有其独特的文化
D.儿童是富有差异的存在
E.儿童的基本活动是上课
F.儿童是主动的学习者
12.蒙台梭利的儿童观包括（ ）。
A.儿童具有“吸收的心智”
B.儿童发展具有敏感期
C.儿童是独立的个体
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E.儿童发展是在工作中实现的
13.学前教育学的研究内容包括（ ）。
A.学前教育学的产生与发展
B.学前教育与社会发展、儿童发展的关系
C.教育目的和学前教育的任务
D.学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径
E.托儿所、幼儿园和家庭、小学的衔接与合作
F.幼儿教师的职业特点、专业素质与专业成长
14.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际法律文书——《儿童权利公约》，其尊重儿童的精神体现（ ）原则。
A.尊重儿童身心发展的原则
B.无歧视儿童的原则
C.儿童利益优先的原则
D.保障儿童生存、生命和发展的原则
E.尊重儿童观点和意见的原则
15.以下选项中，（ ）是对儿童发展的应有认识。
A.儿童的成长受制于多种因素
B.儿童发展的潜力要及时挖掘
C.儿童是连续不断发展的
D.儿童的发展具有差异性
E.儿童通过游戏得到发展
16.制定学前教育目标的依据是（ ）。
A.学前儿童身心发展规律及其需求
B.社会发展的客观要求
C.学前教育的启蒙性质
D.以幼儿的发展为依据
E.相关学科知识
17.幼儿教师的职业特点体现在（ ）。
A.劳动对象的主体性和幼稚性
B.劳动任务的全面性和细致性
C.劳动过程的灵活性和创造性
D.劳动手段的自觉性和示范性
E.劳动成效的长期性和艰巨性
18.新入园幼儿产生“分离焦虑”的原因是（ ）。
A.生活环境的变化
B.生活规律的改变
C.生活能力的欠缺
D.交往能力的缺乏
E.对家长的过度依赖
19.回答幼儿提问应遵循的基本原则有（ ）。
A.及时性原则
B.科学性原则
C.可理解性原则
D.启发性原则
E.直观性原则
20.蒙台梭利教育方案的局限性体现在（ ）。
A.孤立的感官训练
B.对创造力的忽视
C.过于重视早期经验和亲子关系
D.过于强调读、写、算，忽视幼儿实际的生活经验
E.缺乏增进社会互动与发展语言的机会
三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)
21.福禄贝尔是学前教育学理论体系的奠基人，是德国具有新思想的教育理论家和实践家。
22.反思性教学只是要求教师能够发现问题、提出问题，从实践层面上去发现“是什么”。
23.制定《幼儿园规程》的依据是为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康发展。
24.熟悉幼儿是幼儿教育的开端与基础。
25.最初形成的社会习惯是较不容易的，是可贵的，长大后再去纠正不良习惯，是很容易的。
26.幼儿作为学前教育实践的主体，对于实现幼儿教育目标，促进幼儿发展，起着关键作用。
27.忽视幼儿的主观能动性，认为在某种环境中生活的幼儿，身心发展必然会导向某种方向、达到某种水平的“环境决定论”，是正确的。
28.教育制度必须保持与政治制度的一致与相适应，教育制度要随政治发展而变革；政治对教育制度的改革起定向和支持作用。
29.蒙台梭利教育法是由有准备的环境、教师和教具三要素构成。
30.在学前期，主要是向幼儿传授周围生活中简单的自然知识和社会知识，让幼儿活的一些感性的知识，并以幼儿的间接经验为基础。
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