福师《小学科学教育》在线作业一-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 3 道试题,共 6 分)
1.（）功能：主要是指评价目标的导向机制。
A.激励
B.改进
C.导向
D.有序
2.____是指由老师创设一定的问题情境，引导学生综合运用所学有关知识去解决问题，以启发学生思维和锻炼学生解决问题能力为目的的一种教学方法，是一种发展性教学的高级教学方法。
A.活动教学法
B.问题教学法
C.发现教学法
D.实验探索法
3.角色扮演中（）成为教学的中心。
A.教师
B.学生
C.家长
D.社会
二、多选题 (共 5 道试题,共 10 分)
4.人的操作能力品质主要包括____。
A.迅速性
B.准确性
C.协调性
D.灵活性
5.创设问题情境需要注意的事项包括____。
A.针对性
B.适宜
C.探索性
D.阶段性
E.艺术性
6.情感态度与价值观中对待科学的态度的标准包括____。
A.认识到科学是不断发展的
B.不迷信权威
C.珍爱生命
D.愿意合作与交流
7.创造探讨法的教学过程包括____。
A.创设问题情境
B.确定问题的存在
C.解决问题与突破创造阶段
D.验证反馈阶段
8.科技活动的基本特征有哪些（）。
A.不局限在课本之内
B.不局限在课堂和班级之内
C.能者为师，科技人员参与教育
D.以学生自己的科技活动为主
三、判断题 (共 42 道试题,共 84 分)
9.科学课程资源是指有利于实现科学课程目标的各种因素
10.欣赏音乐可以用来说明左脑具有具有逻辑思维功能。
11.课程目标是指导课程设置、编排、实施和评价整个过程的准则，也是课程自身性质和理念的体现。
12.辅导教师在指导青少年科学探索活动过程中，要始终树立自己的主体地位。
13.学习态度与价值观与科学方法、能力的关系首先表现为科学方法是形成科学态度价值观的操作规范基础。
14.1985年，英国开始了以提高全美国人的科学素养为主要目标的科学技术教育计划。英国科促会将这项计划称为“2061计划”。
15.观察法也叫“假设法”，“探索法”，“解决问题法”等。
16.现代科学发展的精密度要求极其严格，不允许有丝毫差错。这表明科学教育具有理智性。
17.人的认知结构的主观部分可分为知识结构、能力结构、意志结构三个方面。
18.1929年，科学课程才在中国教育史上成为一门独立的课程。
19.STS课程的设置是为了培养少数的科学家和从事科学事业的专业人员。
20.在小学科学教育中，“科学知识”部分的内容包括科学探究、生命世界和科学情感。
21.地球系统的研究是在上世纪80年代出现的。
22.科学是一种社会结构。
23.科技活动的基本活动方式是社团活动。
24.环境是指与人类密切相关的，影响人类生活和生产活动的各种自然力量或作用的总和。
25.教育评价的本质是一种价值判断。
26.科学活动是人和物等要素组成的动态过程，它包括的要素有科学劳动者和科学劳动软件。
27.杜威先生说过：“要解放儿童的头脑、双手、嘴、空间和时间，并且给予充分的营养。让他们置身自然，研究自然，较之于几十平方米的教室，学习的时空更加广阔，手、口也更加自由了，他们就会感到自主、轻松、愉快。”
28.社区科学资源是学校科学课程资源的补充和扩展。
29.课程标准的陈述必须从学生的角度出发，陈述行为结果的典型特征。
30.现代教育观认为，学校教育的课程应既具有科学性，客观性，又具有人文性和社会性。
31.教学设计，是指规划一个学与教相互配合的序列，安排好各种教学的“事件”、“情境”与“刺激”，以唤起、维持并推动学习者进行有效学习的一种教学实践活动。
32.教学科技材料就是有关科技活动的科学知识，技术知识和技能的材料，是教师要掌握、理解的东西。
33.小学生科技社团按活动内容分，有普及小组、提高社团、骨干社团等。
34.科学课程的设置是为了培养少数的科学家和从事科学事业的专业人员。
35.在小学科学教育中，“情感态度与价值观”部分的内容包括对待科学、对待科学学习、对待科学技术、对待自然以及对待科学、技术和社会关系。
36.“发现法”是美国著名心理学家布卢姆所倡导的。
37.STS将替代传统科学教育的全部，从而开辟新时代的科学教育。
38.情景模拟法的最大优点是通过创设情景，将抽象的科学知识与形象生动的社会实际问题联系在一起。
39.学生科学探究活动的对象通常只是学生自己已知的，方法比较简单，而且需要教师的帮助。
40.系统性原则要求将考虑问题的出发点放在学科体系的完整性来考虑内容的选择。
41.在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。
42.科学通俗地说是人们关于自然，社会和思维的知识体系。
43.学生的科技活动本质上是一种教学活动。
44.科学课程要满足社会发展的需要是由科学课程的特点决定的。
45.科学教育的第一个特性应为实践性。
46.青少年科技活动方法，是科技辅导员与青少年在开展科技活动中，为完成教育和教学任务所采取的方式和手段
47.“有意义接受学习”是美国教学心理学家布鲁纳提出的一个概念。
48.科学态度是指一个人对待科学事物的最基本看法。
49.科学学习是满足儿童求知欲的重要手段。
50.泰勒创立的模式是以发展学生的多种才能为目标的。
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