心理测量学2022年春学期在线作业2题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.用１代表男，用２代表女等等，这样的量表通常叫（）量表。
A.名称
B.顺序
C.等距
D.等比
2.难度P值越接近于0或接近于1，越无法区分被试者之间能力的差异。相反，P值越接近0.5，区别力越高。为了使测验有更大的区别力，应该选择难度在0.50左右的试题比较合适，各题难度应选择在（）之间。
A.0.50±0.10
B.0.50±0.20
C.0.50±0.30
D.050±0.40
3.无论哪种测验，为使评分尽可能客观，下列选项不包括（）。
A.及时而清楚地记录反应情况
B.把原始分数转换成导出分数
C.要有记分键
D.对照记分键，对反应进行分类
4.难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度（），中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。
A.中等
B.一般
C.高
D.低
5.（）适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算。
A.点二列相关
B.二列相关
C.φ相关
D.积差相关
6.在确定常模时，最常用的方法是（）。
A.简单随机取样
B.系统抽样
C.分组抽样
D.分层抽样
7.确定可以接受的信度水平的一般原则是，当（）时，测验不能用于对个人做出评价或预测，而且不能作团体比较。
A.rxx<0.70
B.0.70≤rxx <0.85
C.rxx≥0.85
D.rxx =1.0
8.SCL-90的总分能反映受测者的（）。
A.病情严重程度
B.智力水平
C.平均健康程度
D.人格特征
9.评定求助者的抑郁症状可使用（）。
A.SDS
B.LES
C.SAS
D.SCL-90
10.设法使每个被试对测验材料的步骤和所需技巧有相同的熟悉程度，是为了控制（）对测验结果的影响。
A.应试技巧
B.应试动机
C.反应定势
D.主试因素
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.理想的测量单位应当具备两个良好的条件是（）。
A.确定的意义
B.相等的价值
C.绝对零点
D.相对零点
12.对测验分数的意义理解正确的是（）。
A.主试应充分了解测验的性质与功能
B.充分估计测验的常模和效度的局限性
C.要将结果解释为一个范围
D.可以直接比较不同测验的分数
13.实证效度的常用评估方法有（）。
A.因素分析法
B.相关法
C.区分法
D.命中率法
14.测量误差的来源（）。
A.测量工具
B.被测对象
C.施测过程
D.系统误差
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15.MMPI-2新增的效度量表是（）。
A.Fb
B.VRIN
C.Pd
D.TRIN
16.取样的具体方法有（）。
A.简单随机取样
B.系统抽样
C.分组抽样
D.分层抽样
17.MMPI确定各量表的依据包括（）。
A.当时流行的精神疾病分类标准
B.男女被试者对同一题目的反映
C.内外向大学生对同一题目的反映
D.正常人和病人对同一题目的反映
18.对于练习对测验结果的影响，以下说法正确的有（）。
A.智力较高者，其受练习效应的影响较大
B.着重速度的测验，练习效应较为明显
C.重复实施相同的测验，受练习效应影响的程度要大于复本的测验
D.两次测验之间的时距越大，练习效应越大
19.下列说法中正确的有（）。
A.要将测验结果解释为一个范围
B.结果解释时应充分估计测验的常模和效度的局限性
C.有关原因的解释要慎重
D.要让当事人积极参与测验分数的解释过程
20.下面属于常模团体构成条件的有（）。
A.群体的构成必须明确界定
B.常模团体必须是所测群体的代表性样本
C.样本的大小要适当
D.标准化样组是一定时空的产物
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.发展顺序量表不可以与同等团体做直接比较。
22.韦氏儿童智力量表的主要特点是言语与操作测验交叉进行、有备用分测验、粗分换算量表分各年龄组相同。
23.着重速度的测验，练习效应较为明显。
24.为了对测验分数作出确切解释，不仅要有常模资料，还要有效度资料。
25.SCL-90没有测评情绪高涨、思维飘忽、思维播散和被控制感。
26.效度具有相对性和连续性。
27.被试的水平低，凭猜测得分，信度低。
28.分半信度是指将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。
29.心理测验的标准化包括测验内容的标准化、测验实施的标准化、测验记分的标准化和测验解释的标准化。
30.实证效度可用来了解测验分数能否有效地预测或估计某种行为表现，对于职业测验、大学入学测验以及临床诊断测验都是合适的，是关于测验结果的一些实际用途的检验。
31.导出分数是在原始分数转换的基础上，按照一定的规则，经过统计处理后获得的具有一定参考点和单位，且可以相互比较的分数。
32.大体而言，难度为0.50时最理想，此时项目具有最大的鉴别力。
33.在测验信度很高时，测量的标准误低，随着测验信度降低，测量的标准误变大。
34.内容效度的估计方法有专家判断法、统计分析法、经验推测法和比较判断法。
35.评分者信度常应用于投射测验、学业测验中的高考作文水平的测试、职业选拔中的面试。
36.比率智商表示个体智力在年龄组中所处的位置。
37.被试的应试技巧、测验焦虑、练习效应会引起测验的误差。
38.Z分数有实际单位，具有可比性和可加性。
39.由于人的大多数心理特性呈常态分布，所以项目难度的分布也以常态分布为好，即特别难与特别易的项目少些，接近中等难度的项目多一点，而所有项目的平均难度均在0.5。
40.一般来说，心理测量是在等比变量上进行的。
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