王守仁指出，儿童教育的目的是“明人伦”。
对
错
蔡元培于1912年提出了五育教育思想。
对
错
雅典和斯巴达的新生儿都要接受严格的体检。
对
错
封建时代的科举制度是于1904年废除的
对
错
夸美纽斯在《母育学校》中论述了学前儿童（ ）的必要性，让他们聚集在一起追逐嬉戏，提高伙伴的才能。
技能教育
情感教育
集体教育
个性教育
古人强调对儿童及早施教会收到事半功倍的效果。
对
错
教育部于1952年先后颁发了《幼儿园暂行规程（草案）》和（ ），为我国幼儿园教育正规化发展提供了纲领性的依据。
《幼儿园教育工作指南》
《幼儿园暂行教学纲要（草案）》
《幼儿园教育纲要（草案试行）》
《幼儿园工作规程（试行）》
“早谕教”的含义是（ ）。
为太子选择好的老师
太子教育意义重大
太子的教育应尽早实施
重视儒家思想的影响
辛亥革命后，新的学制将蒙养院改为（ ），并且实行时间较长。
蒙养所
蒙养园
托儿所
幼稚园
1826年，福禄培尔发表其教育代表作（ ）。
《母亲与儿歌》
《幼儿园教育学》
《人的教育》
《教育漫话》
贾谊被贬长沙后被召回长安，任（ ）的太傅。
梁孝王
梁怀王
长沙王
以上说法都不对
夸美纽斯写于1630年的（ ），是历史上第一部学前教育专著，详细论述了在家庭中进行幼儿教育的系列问题。
《大教学论》
《世界图解》
《母育学校》
《爱弥儿》
《三字经》是（ ）王应麟先生所作。
宋朝
唐朝
明朝
汉朝
（ ），福禄培尔创办了世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构。
1860年
1840年
1870年
1850年
贾谊关于早期教育的论述是针对所有儿童提出来的。
对
错
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我国最早的学校“庠”出现在（ ）。
封建社会时期
奴隶社会时期
原始人群时期
原始社会末期
中国古代家庭教育的内容在不同的家庭、不同的时代是有差异的。
对
错
陈鹤琴指出“大自然、大社会，都是活教材”。
对
错
陈鹤琴提出的教育教学原则是建立在儿童心理特点基础之上的。
对
错
陶行知猛烈抨击当时幼稚园的三大病是外国病、花钱病和富贵病。
对
错
三国两晋至唐朝时期，胎教理论趋于科学化。
对
错
我国最早的学校“庠”是在原始人群时期出现的。
对
错
1860年，福禄培尔幼儿园运动也波及到俄国，在俄国建立了第一所幼儿园。
对
错
吓阻的方法能取得较好的效果，符合教育规律。
对
错
历史上第一部幼儿教育专著是夸美纽斯编写的《世界图解》。
对
错
陶行知对杜威的实用主义教育理论进行改造，形成了生活教育理论。
对
错
中国最早的专门慈幼机构是在汉代出现的。
对
错
壬子癸丑学制学制的框架结构与癸卯学制相近，基本上也是仿照日本。
对
错
欧文创办的幼儿学校后来形成了一场运动。
对
错
颜之推反对体罚儿童。
对
错
古代宫廷儿童教育实际上是家庭教育的一种特殊形式。
对
错
以下是陈鹤琴的教育观点的有（ ）。
行为课程
生活教育理论
知行合一思想
活教育理论
新中国成立以来，教育部制定的第一部指导幼儿园教育工作的纲要是1981年的（ ）。
《幼儿园教育纲要（试行草案）》
《幼儿园工作规程》
《幼儿园暂行教学纲要（草案）》
《幼儿园暂行规程（草案）》
我国第二次大规模兴办社会慈幼机构的是在（ ）。
宋代
清朝
汉代
明代
古希腊幼儿教育以为城邦培养未来战士为主要教育目的的是（ ）。
雅典
埃及
巴比伦
斯巴达
陈鹤琴提出的活教育的课程论是（ ）。
“心理学具体化教学法大众化”
“在做中教、做中学、做中求进步”
“做人、做中国人、做现代中国人”
“大自然、大社会、都是活教材”
卢梭受到“回归自然”时代风尚的影响，并从“性善论”出发提出（ ），作为批判旧教育和建树性教育的理论依据。
“生活教育原则”
“社会教育原则”
“自然教育原则”
“道德教育原则”
1923年，（ ）在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即南京鼓楼幼儿园。
陈鹤琴
陶行知
蔡元培
康有为
古希腊雅典城邦的幼儿教育主张（ ）。
经验自然主义论
儿童中心论
国家本位论
和谐发展论
欧文的教育思想是马克思主义教育学说的先驱。
对
错
卢梭从“性恶论”出发提出了“自然教育原则”。
对
错
贾谊两度八年的太傅生涯，积累了丰富的太子教育的经验。
对
错
《四书》是指《诗经》、《孟子》、《中庸》、《大学》四部儒家经典。
对
错
1939年，教育部颁布《幼稚园规程》，后于1943年该名为《幼稚园设置办法》。
对
错
康有为的理想教育制度体现在《理想国》中。
对
错
斯巴达和雅典处于同一时代，两者都属于奴隶社会，教育体制也基本相同。
对
错
原始社会的儿童公育没有专门的专职人员，但有专门的场所。
对
错
《颜氏家训》是我国封建社会第一部系统而完整的家庭教科书。
对
错
中国传统的慈幼机构具备了学前教育的功能。
对
错
朱熹提倡正面教育仅仅指的是德行方面要进行正面教育。
对
错
宫廷中，保傅官的选择是极其严格的。
对
错
“外象内感”理论强调客观环境对胎儿的决定性影响，是非常科学的。
对
错
陈鹤琴的教学原则是根据“心理学具体化，教学法大众化”的指导思想。
对
错
亚里士多德认为教育应由（ ）来掌管。
家长
政府
国家
公民
《三字经》中列出的要求儿童从浅到深阅读的书籍，是按照儒家学派提出的要求开列的。如：“小学终，（ ）”。
如六经
至四书
以上说法都不对
至孝经
“外象内感”学说是唐代名医（ ）提出的。
张华
贾谊
孙思邈
徐之才
“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”的提出者是（ ）。
陶行知
颜之推
朱熹
王守仁
在西方学前教育史上第一次较为系统地的阐述了学前儿童的教育问题的是（ ）。
夸美纽斯
昆体良
福禄贝尔
柏拉图
王守仁指出，儿童教育的目的是（ ）。
齐家治国
格物致知
以上说法都不对
明人伦
欧文的“性格形成学说”是一种唯物主义的学说，表达了对劳动阶级的同情。
对
错
古代胎教理论重视给孕妇选择一个良好的外界环境，是受“外象内感”学说影响的。
对
错
昆体良是古印度的雄辩家、教育家。
对
错
活教育方法论的基本原则是做中教、做中学、做中求进步。
对
错
西欧中世纪的儿童观主要有性恶论和预成论。
对
错
宫廷中，皇子们从年幼就开始进行性启蒙教育了。
对
错
《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国第一个学前教育法规。
对
错
颜之推主张在家庭教育中父母应一视同仁地对待所有子女。
对
错
朱熹特别重视蒙养阶段的基础教育作用。
对
错
“母子同体”说是最早的胎教理论依据之一。
对
错
我国慈幼恤孤制度的兴盛时期是（ ）。
三国魏晋南北朝时期
秦汉时期
隋唐两宋时期
先秦时期
汉唐之后的许多医学家在论述胎教时多持“胎养与胎教相结合”的观点。
对
错
古代埃及的教育在形式上具有多样性和等级性。
对
错
家庭教育替代儿童公育是历史的必然。
对
错
卢梭提出自由教育能使人保持善良天性，教师要了解学生，适应儿童活泼的性情。自由不等于放纵，是一种（ ）。
“放纵的自由”
“无拘束的自由”
“有节制的自由”
“随心所欲的自由”
卢梭在教育著作（ ）中，反对封建专制统治，批判封建教育制度，提倡自然教育，强调教育要适应儿童天性的发展。
《人类理解论》
《世界图解》
《爱弥儿》
《教育漫话》
英国于1870年颁布了（ ），确立了对儿童从5岁开始进行免费义务教育的制度。
初等教育法
哈多报告
巴特勒法案
费舍教育法
《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布时间为（ ）。
2001年
2007年
2005年
2003年
关于邸舍的说法中，不正确的是（ ）。
中国第一个具有教育性质的慈幼机构
教养对象具有局限性
东汉和帝妻子邓太后开设
中国最早的专门的慈幼机构
《三字经》是在儒学发达蒙学教育勃兴的宋朝出现的。
对
错
陶行知于1923年在南京创设了我国第一所实验幼稚园，即私立南京鼓楼幼稚园。
对
错
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