东师比较教育概论20秋在线作业1【标准答案】
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1.法国现行义务教育为（ ）
A.9年
B.10年
C.11年
D.12年
2.法国义务教育的第一阶段是（）。
A.学前教育
B.小学教育
C.中等教育
D.高等教育
3.法国学前教育是其初等教育的组成部分，法国实施学前教育的主要机构是（ ）
A.托儿所
B.幼儿园
C.保育所
D.幼儿学校
4.针对大多数美国人在科学上茫然无知、美国学生解决问题的能力远远低于国际水平的状况提出的旨在普及美国中小学（包括幼儿园）科学教育的长远计划是（ ）
A.《普及科学——2061计划》
B.《美国2000年：教育战略》
C.《2000年目标：美国教育法》
D.《不让一个孩子落伍》
5.现代高等教育的雏形是（）
A.西欧中世纪大学
B.近代大学
C.文艺复兴时期大学
D.新大学
6.比较教育的研究方法经历了一个不断发展的历史过程，到奠基时期为达到借鉴目的而使用了（）。
A.随意的“观察——描述法”
B.“派遣考察——描述法”
C.“历史——因素分析法”比较法
7.德国中学教师的培养机构是（ ）
A.综合性大学
B.中等师范学校
C.师范专科学校
D.高等师范学院
8.目前世界各国接受初等教育的起始年限大多为（）
A.4岁左右
B.6岁左右
C.8岁左右
D.10岁左右
9.英国工党政府1997年上台后在教育改革上体现了什么特色（）。
A.“融合”
B.“两极分化”
C.“竞争”
D.“优胜劣汰”
10.现代高等教育的雏形是（ ）
A.西欧中世纪大学
B.近代大学
C.文艺复兴时期大学
D.新大学
二、多选题 (共 10 道试题,共 25 分)
11.根据资历不同，幼儿教师分为（）
A.高级教师
B.普通教师
C.助理教师
D.临时教师
12.下列哪些是各国为特殊儿童开设的幼儿教育机构（ ）
A.德国“普通幼儿园”
B.加拿大“残疾幼儿中心”
C.美国“天才幼儿学校”
D.德国“特殊幼儿园”
13.法国高中又分为（ ）
A.普通高中
B.技术高中
C.职业高中
D.现代高中
14.法国小学教育包括（ ）
A.预备班
B.初级班
C.中级班
D.高级班
15.未来教育发展的趋势主要表现为（ ）
A.教育的国际化趋势
B.教育的终身化发展
C.教育的民主化追求
D.教育的现代化趋势
16.英国1972年发表的“詹姆斯报告”——《教师的教育与培训》，将教师教育划分为三个连续的阶段，即（）
A.个人教育阶段
B.职前教育和指导阶段
C.在职进修阶段
D.自修阶段
17.20世纪上半叶在比较教育研究方法上主张采用因素分析的学者包括（ ）
A.康德尔
B.萨德勒
C.汉斯
D.施奈德
18.法国短期高等技术教育机构有（）。
A.大学技术学院
B.高级技术员班
C.职业高中
D.大学校
19.美国近些年为了适应现代社会家长的各种需求，出现了入托时间灵活机动的幼儿教育机构，如（）
A.假日儿童中心
B.家庭游戏小组
C.蹦蹦跳跳室
D.随接随送中心
20.下列有关日本学前教育方面的论述正确的有（）。
A.幼儿园属于厚生省管辖，保育所属于文部省管辖
B.幼儿园和保育所招生儿童年龄不同，入学条件也不同
C.幼儿园半日制，保育所全天制
D.幼儿园属于学校教育制度的组成部分，保育所是一种福利机构
三、判断题 (共 20 道试题,共 50 分)
21.隐性课程是在课程和教材中明确陈述的，并在考核中出现的正式教学内容。
22.职业技术教育与全面教育无关。
23.高中阶段是俄罗斯义务教育的第三阶段，学制3年。（）
24.中学开设选修课已成为世界各国的一个共同趋势。（）
25.世界各国普遍重视科技教育，并把科技启蒙教育作为初等教育课程改革的重要内容。
26.双元制职业技术教育同一职业的考试全国在同一天举行，考试内容全国统一。（）
27.德国实施的都是双元制职业教育，没有全日制职业教育。
28.实践证明“封闭性师范教育”效果优于“开放型师范教育”。 （）
29.从研究的时间范围看，比较教育的研究是以古代教育为中心的。（）
30.1816年卢梭在苏格兰纽兰纳克他自己的工厂里创办了“幼儿学校”，这拉开了世界近代学前教育事业发展的序幕。
31.德国公立大学不收学费，学费由国家承担。少数的私立大学需要收取学费。
32.1862年美国国会通过了“莫里尔法案”加快了农业和工艺学院发展的步伐，这类学院被称为“赠地学院”。 （）
33.美国著名的高等学府有很多，譬如哈佛大学、麻省理工学院、哥伦比亚大学、牛津大学。（）
34.法国与其他国家不尽相同，它的学前教育机构不论公立、私立，全部都由法国教育部门管辖，都是免费的。
35.教学组织形式上，各国职业技术教育主要以个别化教学为主。
36.目前美国在教学组织形式上实行灵活的班级授课制。（）
37.各个学前教育在任务及内容上的不同之处主要表现在其指导思想不同上以及由此而带来的相应不同的教学理念。
38.世界各国教学管理制度归纳起来有学分制和学年制两种。（）
39.双元制职业技术教育要求培训师傅必须是职业学校的老师。（）
40.德国基础教育阶段对学生的在校辅导时间不够。
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