试卷总分:100 得分:100
1.“情绪，只是一种身体状态的感觉”是（ ）的观点。
A.阿诺德
B.兰格
C.詹姆斯
D.拉扎勒斯
答案:C
2.关于动机与行为的关系不正确的有（ ）。
A.同一行为可能有不同的动机引起。
B.良好的动机一定会产生良好的行为效果。
C.一般来说，不良的动机会产生不良的行为效果。
D.不同的行为也可能在同一动机的支配下产生。
答案:B
3.在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。这个观点是（ ）提出的。
A.拉扎勒斯
B.阿诺德
C.詹姆斯
D.巴德
答案:A
4.人类顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫（ ）。
A.意志
B.能力
C.智力
D.情感
答案:B
5.动机与工作效率的关系是（ ）。
A.一种线性关系
B.一种直线关系
C.倒U形曲线关系
D.一种交叉关系
答案:C
6.中大奖时的欣喜若狂是（ ）。
A.紧张
B.心境
C.应激
D.激情
答案:
7.个体智力呈直线式发展的年龄阶段是（ ）。
A.24岁以后
B.12岁之前
C.12-18岁
D.36岁以后
答案:
8.马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（ ）。
A.尊重的需要
B.生理需要
C.归属与爱的需要
D.自我实现的需要
答案:
9.系统地提出了动机归因理论的心理学家是（ ）。
A.赫尔
B.华生
C.韦纳
D.海德
答案:
10.（ ）是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
A.激情
B.情绪
C.动力
D.动机
答案:
11.每个人的能力都是一样的，没有差异。
答案:
12.情绪是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的认知体会。
答案:
13.培养学生的胜任力属于提高学生的外部动机。
答案:
14.积极情绪是与某种需要的满足相联系，通常伴随愉悦的主观体验，并能提高人的积极性和活动能力。
答案:
15.能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。
答案:
16.心理学家耶克斯和道德森的研究发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在难度较大的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。
答案:
17.情绪的成分包括主观体验、外部表现、神经结构、生理唤醒。
答案:
18.提高学生的自我效能感的方法有：让学生经常体验成功，树立学习榜样，要设立短期、具体而富有挑战性的目标，创造宽松、和谐的教学环境，培养学生进行积极的自我强化。
答案:
19.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”描述的是人的不同心境状态。
答案:
20.应激是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应，人的身心处于高度紧张状态
答案:
21.情绪具有适应功能、动机功能、组织功能和交流功能。
答案:
22.激发内部动机的方法有组织合作学习、正确运用奖励。
答案:
23.将成就目标概念引入成就动机领域的是尼科尔斯、德韦克。
答案:
24.中等强度的动机最有利于任务的完成。
答案:
25.通常人在20岁以后，晶体智力的发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。
答案:
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