福师《微格教学训练》在线作业一
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.一般来说， 惩罚只适用于（ ）
A.学生反复发生的不良行为
B.学生偶尔发生的不良行为
C.学生偶尔发生但是很严重的行为
D.学生所有的不良行为
2.课堂导入要符合学生的年龄特征， 充满意趣， 引导学生不断去研究。 这反映了课堂导入的（ ） 原则。
A.针对性
B.趣味
C.新颖性
D.规范性
3.作业设计时要充分考虑学生发展的可能空间， 这体现了作业设计的（ ） 原则
A.科学性原则
B.针对性原则
C.适度性原则
D.发展性原则
4.下列内容中属于有效信息的是（ ）
A.请尽量准时来上课， 好吗？
B.现在， 你必须写出你的学习计划
C.放学后看看书
D.我不喜欢你的态度
5.教师“失聪”即失去了倾听学生的能力，其原因表述不正确的是（ ）
A.教师与学生存在年龄差距
B.教师抽象地理解学生
C.教师过度控制的教学观
D.教师过分的自我关注
6.以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（ ）
A.直观导入
B.事例导入
C.经验导入
D.直接导入
7.在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要求其他的学生观察他们的面部表情。这种导入方法称为（ ）
A.事例导入
B.表演导入
C.实验导入
D.经验导入
8.下列媒体中属于双向表象媒体的是（ ）
A.录像
B.幻灯片
C.电视
D.电影
9.教师恰当理答的基本原则是（ ）
A.认真倾听
B.耐心等待
C.善于理解
D.尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案，让学生体验到成功
10.教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机。这种导入方法是
A.直接导入
B.设疑导入
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D.旧知识导入
二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
11.讲授的优点有（ ）
A.教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行
B.能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识
C.有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性
D.便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育
12.一般而言， 课堂教学的导入由（ ） 几个内容构成。
A.引起注意
B.激起动机
C.组织指引
D.建立联系
13.一项好的课堂规则必须满足的要求有（ ）。
A.合理性
B.可实施性
C.一致性
D.灵活性
14.板书设计应遵循的原则有（ ）
A.规范性原则
B.针对性原则
C.启发性原则
D.时效性原则
15.教师要提高自己的观察技能， 可从（ ） 几方面入手。
A.具备相关的条件性知识
B.培养强烈的观察动机
C.注意发挥多种感官的作用
D.及时撰写观察记录
16.创设有效导入的具体要求是（ ）
A.从学生的实际出发
B.符合教学内容本身的科学性
C.从课型的需要入手
D.导语尽量简洁
17.组织教学包含了对课堂教学的（ ） 等方面。
A.管理性组织
B.指导性组织
C.诱导性组织
D.合作性组织
18.根据教学提问的内部结构分类，提问的类型有（ ）
A.总分式提问
B.台阶式提问
C.连环式提问
D.插入式提问
19.下列发问行为，恰当的做法是（ ）
A.在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问
B.倾向于把问题分配给成绩好的学生
C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语
D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述
20.组织指引是课堂教学导入的内容构成之一， 它具体体现为（ ）
A.引起学生的注意
B.激发学生学习的兴趣
C.给学生指明学习任务
D.提出学习进行的方法
三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)
21.为了树立教师的威信，教师应该尽可能地使用惩罚。
22.课堂提问无须预先设计。
23.提问可以培养学生的参与能力。
24.要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。
25.课堂教学的归纳总结只能由教师来做。
26.板书耽误时间，影响课堂教学效率，应尽量少用。
27.为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。
28.对于课堂的观察一般是从教师正式上课那一刻开始。
29.不同课型可以有不同的导入方式，同一课型也可以有不同的导入方式。
30.讲述的侧重点在于讲事而不是说理， 其目的在于帮助学生形成鲜明的表象， 并从情绪上受到感染。
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